Pergi untuk melupa

Semua kenangan yang timbul diantara perjalanan yang kulalui terus saja menusuk hidupku, apakah kenangan adalah sebuah kesalahan dalam hidup?
Aku tak tau pastinya. Yang kutau hidupku tak begitu berarti hari ini. Ketika semua orang bebas tertawa tanpa ada beban masa lalu, aku disini terbungkam akan kenangan yang hadir dalam setiap langkah melupakanmu.

Boleh aku sekedar menyapa? Dan kemudian kembali hidup normal? Tidak, tidak. Ini tak boleh terjadi, bukankah aku bukan manusia yang kuat tentang perasaan.
Lantas apa yang harus aku lakukan, dikala orang-orang mampu tertawa tanpa beban masa lampau?.

PEMBELAJARAN SKI DI SEKOLAH DASAR

Pembelajaran Dan Metode SKI Di Sekolah Dasar

Pendidikan adalah sebuah keharusan yang ditaklif oleh Allah kepada seluruh manusia. Karna sejatinya manusia bergerak sesuai mafahim yang ia miliki ketika mafahimnya benar maka ia akan bangkit dan ketika mafahimnya salah maka ia aka hancur hal ini dikemukakan oleh Syeikh Taqiuddin An-nabhani dalam kitabnya nidzhamul islam ( yanhadul insanu bifikrin bima indahu )kebangkitan manusia tergantung pada pemikirannya oleh karna itu kenapa pendidikan itu penting lebih lebih lagi Allah menegaskan dalam surat Al-mujadilah ayat 11Yang artinya “ Allah akan mengangkat derajat orang yang beriman dan berilmu ( al mujadilah : 11 )

Sejarah Kebudayaan Islam merupakan salah satu rumpun PAI yang mengurai tentang perjalanan islam baik dari segi kebudayaannya maupun peradabannya. Seperti yang kita tahu, bahwa kisah dalam sejarah sangat banyak muatan nilai-nilai luhurnya. Namun begitu, ternyata dalam menyampaikan pembelajaran tidak serta-merta menjadi mudah.

Perlu kamu ketahui bahwa Sejarah Kebudayaan Islam merupakan sa¬lah satu mata pelajaran yang menelaah tentang asal-usul, perkembangan, peranan kebu¬da¬yaan atau peradaban Islam dan tokoh-tokoh yang ber¬prestasi dalam sejarah di masa lampau, mulai dari perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad Saw hingga masa modern ini, termasuk masyarakat Islam di Indonesia. Dalam kata lain, Sejarah Kebudayaan Islam merupakan mata pelajaran yang menanamkan pe¬ngetahuan dan nilai-nilai mengenai proses perubahan dan perkembangan masya¬rakat Islam dari masa lampau hingga masa kini.

    Pembelajaran SKI di Sekolah Dasar (SD)       

  Materi sejarah kebudayaan Islam biasanya berisi kisah dan peristiwa masa lalu yang bisa dijadikan teladan untuk masa kini. Dalam SK KD SKI untuk jenjang pendidikan dasar Islam (SD), mata pelajaran ini diberikan kepada peserta didik di SD seperti:

1.      Kehidupan masyarakat Arab pra-Islam,

2.      Kisah perjuangan Nabi Muhammad SAW,

3.      Kisah khulafaurrasyidin (Abu Bakar, Umar bin Khattab, Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib).

Metode Pembelajaran SKI di SD

Langkah awal yang harus diperhatikan sebelum menentukan metode yang akan digunakan dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, adalah menentukan tujuan pembelajarannya terlebih dahulu. Di atas telah dituliskan bahwa tujuan pembelajaran SKI adalah sebagai berikut:

1.Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran  nilai-nilai dan norma-norma islam yang telah dibangun oleh Rasulullah dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban islam.

2.Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses di masa lampau, masa kini, dan masa depan.

3. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar.

4.Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peningalan sejarah islam sebagai bukti peradaban umat islam di masa lampau.

5. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah, meneladani tokoh-tokoh berprestasi.

Maka, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran SKI tersebut, juga dengan mempertimbangkan karakteristik Madrasah seperti yang dijelaskan diatas, yaitu secara historis madrasah didirikan untuk mentransmisikan nilai-nilai islam, penentuan model, pendekatan, strategi, metode, teknik dan taktiknya pun tidak terlepas dari tujuan SKI dan karakteristik madrasah tersebut.

Sehingga, dalam hal ini, SKI sangat bisa diajarkan dalam pendekatan pembelajaran, baik yang berpusat pada guru (teacher-centered approaches) maupun yang berpusat pada peserta didik (student-centered approaches).

Setelah metode tersebut ditentukan, dapat pula dirinci kembali menjadi teknik atau taktik. Namun teknik dan taktik ini menjadi sangat individual, tergantung kepada masing-masing guru. Setiap guru mempunyai gaya mengajar, teknik mengajar dan taknik mengajarnya masing-masing. Sehingga pada bagian ini, murni menjadi kreatifitas masing-masing guru.

METODE PENDIDIKAN ISLAM DI SD

Metode Pendidikan Islam Di Sd

Agama menjadi pemandu dalam upaya mewujudkan suatu kehidupan yang bermakna, damai dan bermartabat. Menyadari betapa pentingnya peran agama bagi kehidupan umat manusia maka internalisasi nilai-nilai agama dalam kehidupan setiap pribadi menjadi sebuah keniscayaan, yang ditempuh melalui pendidikan baik pendidikan di lingkungan keluarga, sekolah maupun masyarakat.

Metode dalam bahasa arab di kenal dengan istilah thariqah yang berarti langkah-langkah strategi yang di persiapkan untuk melakukan suatu pekerjaan. Bila dihubungkan dengan pekerjaan atau pendidikan, maka metode itu harus diwujudkan dalam proses pendidikan, dalam rangka mengembangkan sikap mental dan kepribadian agar peserta didik menerima pelajaran dengan mudah, efektif dan dapat dicerna dengan baik. 

1.      Metode Ceramah

2.      Metode Diskusi 
3.      Metode Tanya Jawab
 4.      Metode Pembiasan
 5.      Metode Rasulullah (keteladanan)
 6.      Metode Pemberian Ganjaran
 7.      Metode Pemberian Hukuman
 8.      Metode Sorogan
 9.      Metode Bandongan
 10.  Metode Muzakarah
 11.  Metode Kisah
 12.  Metode Pemberian Tugas
 13.  Metode Karya Wisata
 14.  Metode Eksperimen  
15.  Metode Latihan 
16.  Metode Sosio-drama
 17.  Metode Simulasi 
18.  Metode Kerja Lapangan
 19.  Metode Demonstrasi
20.  Metode Kerja Kelompok 

Metode pengajaran yaitu suatu cara penyampaian bahan pelajaran untuk mencapai tujuan yang ditetapkan, fungsinya adalah menentukan berhasil tidaknya suatu prosess belajar-mengajar dan merupakan bagian yang integral dalam suatu sistem pengajaran.  Secara garis besar metode mengajar dapat di klaifikasikan menjadi 2 bagian : metode mengajar konvensional dan metode mengajar inkonvesional.
Metode-metode mengajar yang ada antara lain: metode pembiasaan,metode keteladanan, pemberian ganjaran, metode pemberian hukuman,metode ceramah, metode tanya jawab, metode diskusi, metode sorogan, metode bandonngan, metode mudzakarah, metode kisah, metode pemberian tugas, metode karya wisata, metode ekperimen, metode latihan, metode sosiodrama, metode simulasi, metode kerja lapangan, metode simulasi, metode kerja lapangan, metode demonstasi, metode kerja kelompok.

PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM DI SD

Pembelajaran Agama Islam Di SD

Pendidikan agama Islam, suatu usaha untuk membina dan mengasuh peserta

didik, agar dapat memahami ajaran Islam secara menyeluruh, menghayati

tujuan, dan pada akhirnya dapat mengamalkan serta menjadikan Islam sebagai pandangan hidup.

Menurut Zakiyah Derajat pendidikan agama Islam adalah suatu

usaha untuk membina dan mengasuh peserta didik agar senantiasa dapat

memahami ajaran Islam secara menyeluruh, menghayati tujuan, dan pada

akhirnya dapat mengamalkan serta menjadikan Islam sebagai pandangan

hidup.

Dasar Pelaksanaan PAI di SD Pendidikan agama Islam merupakan

bagian dari pendidikan Islam. Pendidikan Islam merupakan subsistem

pendidikan nasional dan ini sesuai dengan UU No. 2, tahun 1989,

tentang pendidikan nasional.

Pendidikan agama Islam di sekolah atau Madrasah bertujuan untuk

menumbuhkan, mengembangkan dan meningkatkan keimanan melalui

pemberian dan pemupukan pengetahuan, penghayatan, pengamalan

peserta didik tentang ajaran agama Islam, sehingga menjadi manusia

muslim yang terus berkembang dalam hal keimanan, ketakwaannya,

berbangsa dan bernegara, serta untuk dapat melanjutkan pada jenjang

pendidikan yang lebih tinggi. Oleh karena itu, berbicara pendidikan

agama Islam, baik makna dan tujuannya haruslah mengacu pada

penanaman nilai-nilai Islam dan tidak dibenarkan melupakan etika

 sosial atau moralitas sosial. Penanaman nilai-nilai ini juga dalam rangka

menuai keberhasilan hidup di dunia bagi peserta didik, yang kemudian

akan mampu membuahkan kebaikan di akhirat kelak.